PROJETO FOLCLORE

PROJETO FOLCLORE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

DESENVOLVER DOS DIAS 20 A 24 DE AGOSTO DE 2012.

JUSTIFICATIVA:

FOLCLORE É A MANEIRA DE AGIR, PENSAR E SENTIR D EUM POVO OU GRUPO COM AS QUALIDADES OU ATRIBUTOS QUE LHE SÃO INERENTES, OU SEJA, QUAL FOR O LUGAR ONDE SE SITUA  O TEMPO E A CULTURA. NÃO É APENAS O PASSADO, A TRADIÇÃO; ELE É VIVO E ESTÁ LIGADO Á NOSSA VIDA DE UM JEITO MUITO FORTE. POR ISSO, É TÃO IMPORTANTE CONHECÊ-LO.

O SABER FOLCLÓRICO É O QUE APRENDEMOS INFORMALMENTE NO MUNDO, POR MEIO DO CONVÍVIO SOCIAL POR VIA ORAL OU IMITAÇÃO. ELE É UNIVERSAL, EMBORA ACONTEÇAM ADAPTAÇÕES LOCAIS OU REGIONAIS. 

OBJETIVOS:

RESGATAR, VIVENCIAR E VALORIZAR AS MANIFESTAÇÕES DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA.  CONHECER A IMPORTÂNCIA DO FOLCLORE PARA A COMUNIDADE.

METODOLOGIA:

AS ATIVIDADES SERÃO DESENVOLVIDAS DE FORMA INDIVIDUAL E COLETIVA CO A INTERAÇÃO PROFESSOR E ALUNO EM SALA DE AULA.

OS MESMOS AINDA CRIARÃO DESENHOS QUE POSSAM ILUSTRAR OS TEXTOS ( PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUA, CONTOS...) TRABALHADOS EM SALA REFERENTES AO TEMA.

ATIVIDADES:

RECORTE E COLAGEM;

DOBRADURAS;

LENDAS E PARLENDAS;

BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS;

Segunda-feira (20-08)                                   Andréia Cordeiro
           
Momento devocional

Nunca me esquecerei dos teus preceitos; pois por eles me tens vivificado.  Salmos 119:93

Metodologia

Expressão artística (desenho)
Expressão oral (cantiga)
Atividades de coordenação motora
Livros didáticos e literários
Brincadeiras

Filme

Objetivos

Desenvolver a linguagem oral, visual e a percepção auditiva e visual;
Identificação e escrita da consoante Q e R;
Aplicar noções de conscientização ecológica e sinalização de trânsito.
Desenvolver na criança a capacidade de reconhecer os tipos de meios de transporte e onde eles circulam.

Mostrar como e a proteção de alguns animais como pelos, pena, casco....

Datas comemorativas dia do Folclore 22 de Agosto.
                                  
Desenvolvimento

Recepcionar os alunos com oração e músicas.

Realizar chamada oral.

Realizar atividade no livro de linguagem pg. 118 e 119, identificação e escrita da consoante Q mostrar objetos que comecem com esta letra e fazer atividade no livro. Em seguida preparar para o lanche.

Após o momento de o lanche fazer, atividade em folha: pintar a mula-sem-cabeça, antes contar historia esta nos anexos.

Anotar na agenda atividade de casa.

» estratégia – lápis de cor e de escrever, livro didático, atividades em folha, músicas e brincadeiras.

                                                                                                          

» para casa: atividades em folha: cobrir a letra Q e colorir o navio.

Terça-feira (21-08)                            Andréia Cordeiro

Momento devocional

Nunca me esquecerei dos teus preceitos; pois por eles me tens vivificado.  Salmos 119:93

Metodologia

Expressão artística (desenho)
Expressão oral (cantiga)
Atividades de coordenação motora
Livros didáticos e literários
Brincadeiras

Filme

Objetivos

Desenvolver a linguagem oral, visual e a percepção auditiva e visual;
Identificação e escrita da consoante Q e R;
Aplicar noções de conscientização ecológica e sinalização de trânsito.
Desenvolver na criança a capacidade de reconhecer os tipos de meios de transporte e onde eles circulam.

Mostrar como e a proteção de alguns animais como pelos, pena, casco....

Datas comemorativas dia do Folclore 22 de Agosto.

Desenvolvimento

Recepcionar os alunos com oração depois chamada lúdica dos peixinhos, mostrar o nome nos peixinhos pedir que cada aluno coloque no aquário o seu peixe.
Trabalhar no pátio coordenação motora jogos folclóricos hoje com peteca. Voltar á sala para atividade no livro de matemática págs. 67, 68 e 69 noções de sinalização de trânsito. Depois é a hora do lanche (lavar as mãos, terminando escovar os dentes). Após o momento do lanche e hora da atividade em folha pintar o bumba-meu-boi e decorar com papel colorido contar a lenda que esta nos anexos. Anotar na agenda atividade de casa. Esperar na sala a chamada.

» estratégia – lápis de cor e de escrever, livro didático, músicas, cola, raspas de lápis, brincadeiras de roda e brinquedos pedagógicos.

» para casa: atividade em folha: Atividade sobre os sinais de trânsito.

Quarta-feira (22-08)                                     Andréia Cordeiro

Momento devocional

Nunca me esquecerei dos teus preceitos; pois por eles me tens vivificado.  Salmos 119:93

Metodologia

Expressão artística (desenho)
Expressão oral (cantiga)
Atividades de coordenação motora
Livros didáticos e literários
Brincadeiras

Filme

Objetivos

Desenvolver a linguagem oral, visual e a percepção auditiva e visual;
Identificação e escrita da consoante Q e R;
Aplicar noções de conscientização ecológica e sinalização de trânsito.
Desenvolver na criança a capacidade de reconhecer os tipos de meios de transporte e onde eles circulam.

Mostrar como e a proteção de alguns animais como pelos, pena, casco....

Datas comemorativas dia do Folclore 22 de Agosto.

Desenvolvimento

Acolhida, oração, cantar algumas músicas. Roda de leitura no pátio parlendas e travas línguas. Retornar a sala.

Atividade no livro de natureza e sociedade pag. 37 locais de circulação dos meios de transporte.  
Preparar para hora do lanche, lavar as mãos, cantar e lanchar, escovação em seguida. Hora da atividade no livro natureza e sociedade pg. 114 como e a cobertura do corpo de alguns animais livro de natureza e sociedade pág. 73, DIA DO FOLCLORE. Atividade em folha pintar o saci.
Anotar na agenda atividade de casa.

» estratégia – lápis de cor e de escrever, livro didático, música, brincadeiras em sala e brinquedos pedagógicos.

» para casa: atividade em folha. Pintar o boto rosa.

Quinta-feira (23-08)                          Andréia Cordeiro

Momento devocional

Nunca me esquecerei dos teus preceitos; pois por eles me tens vivificado.  Salmos 119:93

Metodologia

Expressão artística (desenho)
Expressão oral (cantiga)
Atividades de coordenação motora
Livros didáticos e literários
Brincadeiras

Filme

Objetivos

Desenvolver a linguagem oral, visual e a percepção auditiva e visual;
Identificação e escrita da consoante Q e R;
Aplicar noções de conscientização ecológica e sinalização de trânsito.
Desenvolver na criança a capacidade de reconhecer os tipos de meios de transporte e onde eles circulam.

Mostrar como e a proteção de alguns animais como pelos, pena, casco....

Datas comemorativas dia do Folclore 22 de Agosto.

Desenvolvimento

Após a chegada, oração e músicas, fazer a chamada oral usando os peixinhos. Levar os alunos ao pátio para brincar de peteca e serra, serra serrador (sentar em dupla segurar nas mãos e cantar).
Atividade no livro de linguagem pg.120 e 121 identificação e escrita da consoante R. Falar nome de objetos que comecem com esta letra.  Após preparar para o lanche. Após escovar os dentes. Atividade em folha pintar e contornar o polvo. Anotar na agenda atividade de casa. Esperar a vez de chamar sentados.

» estratégia – lápis de cor e de escrever, cola, algodão, músicas, brincadeiras de roda e brinquedos pedagógicos.

» para casa: atividade em folha: cobrir o R rato.

Sexta-feira (24-08)                            Andréia Cordeiro

Momento devocional

Nunca me esquecerei dos teus preceitos; pois por eles me tens vivificado.  Salmos 119:93

Metodologia

Expressão artística (desenho)
Expressão oral (cantiga)
Atividades de coordenação motora
Livros didáticos e literários
Brincadeiras

Filme

Objetivos

Desenvolver a linguagem oral, visual e a percepção auditiva e visual;
Identificação e escrita da consoante Q e R;
Aplicar noções de conscientização ecológica e sinalização de trânsito.
Desenvolver na criança a capacidade de reconhecer os tipos de meios de transporte e onde eles circulam.

Mostrar como e a proteção de alguns animais como pelos, pena, casco....

Datas comemorativas dia do Folclore 22 de Agosto.

Desenvolvimento

Após a chegada, oração e músicas, fazer a chamada oral.
Atividade em folha pintar a parlenda da bruxa.

Preparar para hora do lanche.
Atividade em folha pintar e contornar a centopéia na folha.

Filme Patati e Patata Objetivo organização e socialização da turma.
Oba hoje eu vou brincar com meu brinquedo que eu trouxe de casa.
Anotar na agenda atividade de casa.

» estratégia – lápis de cor e de escrever, tinta, músicas, tinta, avental, filme brincadeiras e brinquedos pedagógicos.

» para casa: atividade em folha pintar a parlenda desta casa.

ANEXOS:

Mula sem cabeça, uma lenda muito famosa e conhecida em todo Brasil. Gosta da lua cheia, é bonita, pode ser marrom ou preta, tem ferradura de prata e de aço, um relincho muito alto. No lugar de cabeça de mula tem uma imensa chama de fogo que está sempre intensa. Gosta de assombrar nas noites de lua cheia.

Corre muito rápido.

Saci: Em muitas regiões do Brasil, o Saci é considerado um ser brincalhão enquanto que em outros lugares ele é visto como um ser maligno.

É uma criança, um negrinho de uma perna só que fuma um cachimbo e usa na cabeça uma carapuça vermelha, que lhe dá poderes mágicos, como o de desaparecer e aparecer onde quiser. Existem 3 tipos de Sacis: O Pererê, que é pretinho, O Trique, moreno e brincalhão e o Saçurá, que tem olhos vermelhos. Ele também se transforma numa ave chamada Mati-taperê, ou Sem-fim, ou Peitica como é conhecida no Nordeste, cujo canto melancólico, ecoa em todas as direções, não permitindo sua localização. A superstição popular faz dessa ave uma espécie de demônio, que pratica malefícios pelas estradas, enganando os viajantes com os timbres dispersos do seu canto, e fazendo-os perder o rumo.

Boto: A lenda do boto tem sua origem na região amazônica (Norte do Brasil). Ainda hoje é muito popular na região e faz parte do folclore amazônico e brasileiro.

O que diz a lenda 

De acordo com a lenda, um boto cor-de-rosa sai dos rios nas noites de festa junina. Com um poder especial, consegue se transformar num lindo jovem vestido com roupa social branca. Ele usa um chapéu branco para encobrir o rosto e disfarçar o nariz grande. Com seu jeito galanteador e falante, o boto aproxima-se das jovens desacompanhadas, seduzindo-as. Logo após, consegue convencer as mulheres para um passeio no fundo do rio, local onde costuma engravidá-las. Na manhã seguinte volta a se transformar no boto.